刘志国，男，理学博士，教授，生物与制药工程学院院长。2003年9月获校“优秀教师”称号，2006年被评为武汉工业学院教学水平评建工作先进个人，2007年被评为武汉工业学院教书育人先进个人（2005-2007年度），2009年获武汉工业学院教学成果一等奖，2010年指导学生获得湖北省“挑战杯”创业计划竞赛金奖和全国“挑战杯”创业计划竞赛铜奖， 2009年至2011年多次获得省级优秀学士学位论文指导教师等称号。

刘志国教授20多年来一直承担全校性学科基础课程“生物化学” 及“基因工程”等课程的授课任务，在教学中他总是从培养学生成才出发，关心学生爱护学生。在课堂上他总是以学科前沿的新进展来引领学生，以深入浅出的方式引导学生进入科学的殿堂。课后他注重与学生交流探讨各种学习与思想上的问题，吸收学生进入实验室进行课外科技活动，并以严谨的科学态度影响着学生，学生们都说刘老师是“学术上的导师、行为上的榜样”，很多学生都受其影响跨入了学术的殿堂。例如生物工程专业2002届学生王曼丽如今已是中科院病毒所助理研究员，去年校庆返校时，还对刘老师当时对她的影响和培养津津乐道记忆犹新，一再表示感谢；2003届毕业生江会峰，当年就跟刘老师做研究，并推荐到中科院昆明动物所读研究生，后出国深造，如今作为中科院百人候选人回国工作，他对刘老师的感激是溢于言表，总说没有刘老师当时的培养就没有他的今天；还有像2004级生物工程专业（三本）学生付云洁，当时基础较差，在大三开始就进入到刘老师实验室，通过针对性的科研训练培养，不但考取了研究生，而且研究工作成绩突出，每年都获得一等奖学金，发表论文5篇，参加湖北省大学生挑战杯竞赛获得金奖及全国挑战杯竞赛三等奖，企业争相聘请加盟，目前被某生物技术企业聘为研发部经理受到重用；另外还有今年即将毕业的尹欢、马寅众、李奎等均在激烈的应聘竞争战胜众多重点院校学生被相应企业、检测研究机构录用，展现了突出的竞争力。他本人也多次被评为教学质量一等奖、二等奖。

注重课程建设，切实提高课程教学质量，成效显著。除了课堂教学以外，他还组织成立了生物化学课题组，开展教学研究和课程建设，建立了立体化的课程教学网络平台，组织编写了与课程配套的网络课件，网络习题系统、课程录像等。为了提高生物化学实验教学水平，加大建设和改革的力度，以“加强基础、重视应用、讲究综合、激励创新”为实验教学理念，在实验内容的设计中加入设计型实验，即重视培养学生的基本技术和技能训练，又加强学生创新思维能力培养，鼓励和激发学生创新。积极鼓励学生课后增加开放式实验的训练。对部分基础好的学生，引导其参与教师的科研课题研究。实施实验前、实验中、实验后的全程监控，强化实验过程管理，加强平时监管，严格考试制度和学生问卷调查反馈制度。建立了科学完备的实验评价体系。将理论测试和实验操作考核相结合，将平时考核与期终考核相结合，将课内指导老师与课外指导老师的评价相结合，全面综合考察学生的实验掌握情况, 确保教学质量。“生物化学”课程的建设也得到了上级的肯定，“生物化学”课程从2004年开始作为学校重点课程立项建设，2007年列入校精品课程建设，2011年并评为湖北省精品课程。

学以致用，加强学生综合素质的培养和训练。多年来，通过开展课外科研训练，毕业论文研究等工作，指导学生参加创新创业大赛，利用比赛培养学生的综合素质和创新能力，成效显著。指导本科毕业论文获湖北省优秀学士学位论文一等奖1项，二等奖1项（2005年）；指导本科生毕业论文，获湖北省优秀学士学位论文三等奖1名，提名奖1名（2006年）；省级优秀学士学位论文指导教师三等奖（2007届）；省级优秀学士学位论文指导教师一等奖（2008届）；省级优秀学士学位论文指导教师（2009届）；2011年，指导本科生毕业论文，获湖北省优秀学士学位论文；2010年指导大学生获湖北省“挑战杯”创业计划竞赛金奖，全国“挑战杯”创业计划竞赛铜奖；2012年，指导大学生参加湖北省“挑战杯”创业计划竞赛，已入围第二阶段比赛（二等奖以上）。

以点带面，积极开展教学研究工作。主持开展了 “基于校园网和互联网的互动、互联式教学方法研究与实践” 的教学研究，获武汉工业学院教学成果一等奖（2009年）。主持完成校级教学研究项目“生物类人才培养模式改革研究”（2008-2010）、“地方院校“三生”专业创新型人才培养模式研究”（2009-2011）及重点教材建设项目：《基因工程原理与技术》（2011年）。在教学研究的基础上发表了多篇教学研究论文。

注重对教学经验的归纳与总结，积极开展教材建设，成绩显著。针对我校工科平台生物化学课程的教学特点，组织并联合同类相关院校共同编写了生物化学课程教材（《新编生物化学》，中国轻工业出版社，2003.2；《生物化学实验》，华中科技大学出版社，2007.4）和基因工程课程教材（《基因克隆的分子基础与工程原理》，化学工业出版社，2003.8），2011年编写出版《基因工程原理与技术》（第二版）。这些教材在我校相关课程中发挥了重要作用，受到师生的欢迎和好评。此外，他还参与了其他教材的编审等工作，主编、主审、参编、参译了多部著作。这些工作带动了教学活动的开展、促进了教师教学水平的提高，全面提升了学校教学工作的质量。

长期以来重视教师队伍建设和青年教师的培养，为了创建高水平教学研究团队，制定了人才引进与在职进修相结合的办法。根据课程改革和建设的要求，有目的、按计划地引进骨干教师；加强对教师的培训，鼓励有较好科研背景、专业背景和较好业绩的教师上教学第一线，积极开展教学研讨活动，提高教学水平和教学质量。在引进的年轻博士教师中选择培养对教学工作中勤奋钻研、扎实工作的优秀教师，充实教师队伍，使教学研究团队充满活力。在指导青年教师方面，他对新进教师全程指导，以帮助青年教师尽快地站稳讲台，并以自己的实际行动感染和带动青年教师爱岗敬业。他平时对待工作严格认真、踏实务实，勤奋钻研，吃苦耐劳；对待学生严格要求，热情服务，坚持以学生为本，服务学生的思想，与青年教师在一起工作，不自觉中养成了任劳任怨，勤奋踏实的工作作风。注重对青年教师的“传、帮、带”及对高年级学生的综合素质的培养。指导青年教师进行全面听课，跟踪辅导，使其尽快适应教学工作需要，提高教学水平，对青年教师教学中出现的问题及时指导，加以纠正。

长期坚持科研工作。教学与科研相互促进，成绩显著。他参与了多项国家自然基金项目的研究工作，主持承担和参与了多项省级课题、校级课题项目及横向课题的研究工作。近年来发表了数十篇科研论文，申报多项发明专利，编写出版了多部著作。而且很多科研成果都已经转化为教学内容，促进了学生科研工作。

在纷繁的教学工作中，刘志国教授能时时处处严格要求自己，无怨无悔的为教育工作默默地奉献着。他敬业爱岗、乐于奉献、治学严谨、教风端正、教书育人、为人师表，成绩突出，教学质量高，受到师生的一致好评。